2015好课对抗赛后感陈闻羚

参加好课对抗赛有感

　　这是我进育才的第三个年头了。
　　还记得刚进育才的第一年，学校开展了第一届好课对抗赛。我还记得第一次比赛我选的课题是指挥课，整节课最大的问题是课程的重点不明确，环节之间关联性不强，在课程最末尾缺少展示环节（总结）等等。我也还记得当时听课的老师说我的优点是上课比较幽默。
　　于是在这两年中，我每次上课都尤其注意继续保持自己的小小优点，将课堂语言幽默化，让自己的课听起来更生动。从最开始给学生上课比较紧张，到慢慢的开始设计一些和内容有关的段子，到现在在课堂上能够自如地接过学生的话，活跃课堂气氛。
　　同时我在每一次课堂中通过学生们的反应来检查自己的流程设计。当几个环节衔接得比较好时，学生们上课的注意力集中时间就会变得更长，参与度也更高。而以前的我，一节课当中什么知识点都想带到，什么都想顺带提一下，想让学生通过这堂课学到更多，但其实效果并不好，知识量太大且没有设计好的情况下学生是接受不了这么多知识点的。还不如精简知识点，把重要的留下，把课堂重点放到课程前半部分学生们注意力最集中的时间。
　　刚开始上课的时候，我心里总想着，我要创新，要和别人不一样，对一些经典的课堂设计并不放在眼里，觉得那些都是老的，会过时。但时间长了我渐渐发现，经典之所以成为经典是有理由的，是经过千千万万教师实践验证过的。现在我的课堂设计基本上严格按照前5分钟导入，最后五分钟展示，中间三十五分钟前面25分钟左右用来进行本节课重点环节的教学，剩下的时间进行其他知识点的代入。
　　这些对于老教师来说一定都是一些不值得一提的小经验了，作为一个算是刚入门的新老师，我现在还没有其他更深层次的体悟，可能在以后的教学生涯中我会慢慢学习到吧。这一次能进决赛也是评课老师们对我这个年轻人的照顾和鼓励，给我一个提升自己的机会。
　　借着这次评课我也得到了参加国培的机会，心里满满的都是感激，感恩。
　　在育才这样一个平台，不管我愿意不愿意，都需要提升。因为我在原地踏步的时候，其他人都在进步，这实际上就是我在退步。而当我摆正心态，努力去迎接每一次挑战时，学校和同事的进步带给我的压力就成为一股推着我向前的动力。
　　我会努力让自己变得更优秀，这才配得上育才教师的身份。