末来课堂——听课反思

末来课堂——听课反思
           遂昌育才中学   徐火凤

　　这次好课对抗活动参赛的课题是《声音的产生与传播》。共听了五节课，感到每位参与上课的老师都有自己的亮点，精彩纷呈。下面我说说听课后的感受：
　　1、老师们课前都作了充分的准备，能熟练的利用新的教学技术来改变传统的教学模式，善于利用身边的器具、生活中的器材，进行多次实验，来得出结论，使学生感受到科学就在身边，可以让学生在玩中学，在学中玩，充分调动了学生学习的兴趣。
　　2、提出问题比解决问题更重要，在第一节刘老师的课最后不是以小结的形式来结束本节课的教学内容，而是以问题的形式来提问学生，有关声音同学们还想解决什么问题？还想了解哪些有关的内容？学生有问题提出，说明学生动脑筋了，是对教学内容思考的结果。本节课的成功之处，就是充分张扬了学生提问的积极性，并通过师生互动，肯定了学生的思考。
　　3、每位老师很重视科学教学中的科学方法，对于看不见振动的物体（音叉发声是在振动吗？鼓面发声在振动吗？）通过弹性小球放大，运用了转换法和放大法。并且经过各位专家的指导，知道实验结论和推论的关系。
　　4、把情感教育、科学思想与课堂教学结合起来。如：感觉声带振动，请同学们触摸喉咙朗诵：“样样落实，天天坚持！”
　　5、我们要求什么样的末来课堂，更能适合学生的发展，有待于老师们去思考的问题。
　　6、很欣赏这句话——“我贴在地面爬行，不在云端跳舞”。
                                                       2015.12.30