科学好课决赛听后感

科学好课决赛听后感
杭州育才中学 余春英

　　今天是集团科学好课的决赛，认真听完5节课和专家的点评，感觉自己有很大的收获，尤其是专家的点评和老师们的身体力行，解开了我以前教学中的许多 困惑，让我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
　　实验教学在中学科学教学中的地位不言而喻，今天的5节课都有很多实验，几位专家在点评时也重点讲到了实验；王老师讲到的通过实验改进把原来的“实验—观察—解释”模式改为“预测—实验—解释”，体现学生的猜想；而吴老师也强调了实验设计需要更严谨、更科学，要从实验的变量控制、实验步骤的设计、实验的观察几方面入手，教师在教学时要引导学生明确实验目的后再进行观察，观察时不但要提取实验的相同点，更要观察到实验的不同点。 在今天的课堂上这些重要的实验流程都得到了很好的体现，有实验前让学生猜想该实验可能出现的现象；有捂住耳朵控制变量，排除空气的影响；也有实验前引导学生明确实验目的，提醒学生需要观察抽气后声音大小的变化情况；更有应用真空不能传声的知识来判断《星球大战》神鹰号听到天狼号“轰”地被炸毁的声音的真伪。
　　再来反观自己的实验教学，我发现自己还有很多地方需要改进，例：在实验前忽略让学生进行实验猜想，自己替代学生进行猜想；学生设计实验时没有引导他们注意影响实验的变量从而科学地控制变量；实验操作前没有提醒学生思考该实验的目的和可能出现的现象就急着实验，导致不少学生不清楚实验目的，也不知道要观察什么现象，更不知道实验现象是否和预想的相符；实验完成后没有对应的学以致用，因此学生在作业时应用该知识点解释生产、生活中的现象存在一定困难；今天看来这些实验教学的后遗症都是因为我的实验教学不够扎实，实验设计不够严谨、科学；通过今天的学习，我明白了自己实验教学的不足，也找到了今后努力的方向和具体的操作流程，受益匪浅。通过今天的活动，我更加深刻地认识到教学要多反思、多总结、多学习才能不断进步。
　　2015年12月28日