听后感——谈智

赛课后的反思与提升

                                       ------育才小学  谈智

12月26日是集团小学部数学组的福利，这一天各校区优秀的三位教师给我们带来了一堂堂好课，分别是余光全老师的四年级《烙饼》、王琴老师的《玩转数字天平》、杨成老师的《晚霞项链》、赛后拱墅区数学教研员丰衍生、教研员孙钰红、特级教师张胜乐校长、迟学为副总校长作了点评，听完这些专家的点评，自己收获颇多，也在自我反思，如何提升自己的教学能力。

反思一：如何在育才小学的课堂上体现增量的0.01秒

   育才小学的学生都是百里挑一，大部分都是牛娃，但是也有小部分的学生存在基础薄弱，在这样的课堂教学，确实比公办的课堂更有难度，作为一线教师，怕优秀的学生吃不饱，又怕薄弱的学生吃不透，如何让每个孩子都能在数学课堂上获得自己的0.01，让孩子的数学课堂智慧有所增量，值得育才的数学老师们去思考！

反思二、理解“深度的教、深度的学”中的深的含义

     孙老师给我们带来了这八个字，让我思索了很久，如何理解“深”这个字，自我理解，教学中的深和学生中学习的深虽然相同，但是意思不同，教学中的深，1、是对教材挖的深，使学生更加深刻地理解课本的知识点，2、对教师提问要有深度，能引起学生深度的思考。学生的深我认为应该是学生能深刻地去思考，思考老师的问题，沉淀在课堂中，使自己成为课堂的主人，由被动变为主动。

反思三、教师心中的学走向学生心中的学

虽然这个话题以前听到过，但是很难从内心去转变，当然我不怀疑这句话的真理，我也是这样认为，只有孩子自己去学，他的进步才会更大，学到的东西更多，理解也会更加深刻，可是老师总会半路插手，我相信不只是我一个人的问题，很多老师都存在，我也尝试过去改变，但是感觉效果不是很好，就是有种想帮助学生的冲动，又不知道该在何时插入，听到迟副校长再次谈起时，不由得再次反思，也有点自责，如何能从思想中真正的去改变，我还得继续努力，要坚持不懈，就像育才的校训天天坚持。

   在郜校长提出的脑靶向科学地教育理念指导下，我将继续努力让我的课堂教学成为一个有深度、有温度的课，我会继续前行，加油！