听后感——胡妙

有限的课堂   无边的思维

                         ——集团“好课邀请赛”听课有感

                                 杭州市育才京杭小学    胡妙

     本月25日26日，集团开展了“好课邀请赛”，对于一线教师来说，这是一次很好地学习机会，也带给我很多启发和思考。

     作为语文老师有幸参与了25日一天的活动，感受到了五位语文老师精彩的课堂演绎 ，听到了特级教师，省教研员等专家的点评、指导，收获很大。其中关于“无边界课堂”这个观点的展现与探讨给我的启发最深，引发的思考也最多。

     “无边界课堂”是相对于传统课堂的授课模式而言的。课堂的授课时间有限，课堂授课的内容有定，那如何做到“无边界”呢？我想五位老师的课给我们带来了很多的范例。

      印象最深的是遂昌育才小学的于萍老师带来的《乡村四月》，于萍老师的课堂主要吟诵的形式进行教学，老师字正腔圆的吟诵，加上如诗如画的精美PPT，听课的学生们，听课的老师们都陶醉期间。这样的教学形式突破了传统课堂的教学模式，将音乐引入课堂，而这音乐又不同于一般的音乐形式，是中国古诗词展现的传统模式——吟诵，是经典的传承，是文化的继承。个人觉得这样的形式特别好，是对无边界课堂很好地诠释。对于学生来说呢，这又是既新颖又有效的，对于诗情诗意的感悟很到位，相信这样的课堂带给学生的不仅是知识的习得，更是美好的体验，愉快的经历，还能唤起学生对古文化研究的热情，了解古诗词古代表现形式的热情。

听这样的课，确实是美的享受，也受益匪浅，唯一遗憾的是自己没有这样的特长，不能以这样的形式进行古诗词教学。当然，既然说是“无边界”课堂，那就说明还有很多的其他的课堂展现形式，作为一线教师，可以多多探索，多多实践，给有限的课堂注入无边的思维，让学生的知识、能力、思维在无边的课堂得到无限的发展。