听后感——钟宁琪

追求深刻、生动的语文课堂

杭州市育才京杭小学  钟宁琪

作为一名年轻教师，感谢集团组织的好课邀请赛，让我见识到了五堂各具风格，又精彩绝伦的语文课堂。我对周德颖老师执教的《牧场之国》印象深刻。周老师作为一名资深的语文骨干教师，其课堂有许多值得我学习借鉴的地方。

首先，周老师对文本的解读能力十分独到，准确。《牧场之国》描写荷兰的田园风光。它是本单元唯一一篇描写异国田园风光的文章。因此，在阅读中去感受“异国”的田园风光，一定是文章的一个重点。

周老师引用王荣生先生的《语文科课程论基础》对语文教材的选文类型做出了“定篇”、“例文”、“样本”、“用件”四种类型的论述。周老师精准把握了《牧场之国》的文本特点类型，以“例文”的视角进行文本解读及教学设计，让学生在课堂上欣赏美、发现美、积累美。

其次，周老师从语言特色和写法的细处入手，让学生充分感受到了文章语言和结构上的美。《牧场之国》这篇文章全片没有华丽的辞藻修饰，没有长串的比喻及排比，但是却给读者营造了一个安静、甜美的氛围。周老师抓住这篇文章中四个“真正的荷兰”所透出的不一样的美，利用思维导图的方法帮助学生理顺文章的思路，同时以读带讲，以读带面，让学生充分感受文章的结构之美，以及所营造的意境之美，在课堂上取得了很好的效果。文章第五段以动衬静的写法让画面和谐宁静，周老师先让学生以多种形式有感情地朗读第三四段。最后，反扣第五段，点拨以动衬静的写法，拓展补充课外以动衬静的语句，全班感情朗读巩固，学生真正感受到了以动衬静写法的独特。

第三，周老师用IPAD辅助教学，在课前学生利用IPAD浏览了荷兰风光，在课堂上又利用几分钟时间让学生默读复述，锻炼培养了学生的默读能力和概括说话能力。我们要培养的孩子是面向世界，面向未来，面向现代化的孩子。文学是没有国界的，都是相通的。周老师创新地将语文和英语结合起来，将各个语言版本的《牧场之国》都呈现给孩子看，拓宽了孩子的国际视野，还让孩子学一学“这就是真正的荷兰”这一句的英文表述。鼓励孩子多种方式阅读，阅读同一篇文章的不同版本，孩子也会有意想不到的收获。

周老师的这节课在我心里已经不光光是一节好课，更是一位拥有17年教龄的优秀语文骨干老师深厚功力的集中体现。短短一节课，可供我们后辈年轻教师反复学习，不断研究，真希望还能听到这样优秀的课例。风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄！虽然好课邀请赛已经过去了，但是我追求好课的步伐不会停止，好课邀请赛传递的能量，鞭策我在追求好课的路程上步伐会更大！