听后感——王亚哲

跨学科结合为传统语文课堂带来的新变革

——好课邀请赛观后感

育才京杭小学  王亚哲

战线长达三个月的集团“好课邀请赛”在一片掌声中落下了帷幕，感谢集团费时费力策划这一场活动，给我们试讲和锻炼的机会，更要感谢认真准备的每一位老师，给了我们一场视听盛宴以及吸收养分的机会。在这次的好课邀请赛中，尤其是决赛的观看，带给我最多的就是震撼。高山仰止，虽不能至，然心向往之。震撼之余，更多的，还是要提炼、反思、收获，并与自己未来的教学结合起来，把更多的养分输送给学生。本次听课，我最大的收获，就是跨学科的融合如何为传统课堂注入了新鲜血液。在几堂语文课上，几位老师或多或少都有引入其他学科知识，以综合课堂的方式将知识呈现出来，为传统的语文课堂带来了新变革。

首先，是语文与英语的成功结合。这也是这次好课邀请赛中，带给我印象最为深刻的育才京杭小学周德颖老师执教的《牧场之国》。《牧场之国》是一篇捷克的文章，课文是译本，众所周知，语言虽有共通性，但是在翻译的过程中由于文化的不同，译者的主观意愿等，必然会对语言、中心思想造成或多或少的干扰。周老师创新地把英语学科与语文学科结合起来，她把各个语言版本的《牧场之国》的版本都拿给孩子们看，不仅丰富了学生的语言知识、拓宽了学生的国际视野，更让学生有机会排除其他因素，与作者作面对面的直接沟通，对文章有了更加深刻的体会。不仅如此，周老师还让学生学一学“这就是真正的荷兰”这一句英文表述，在反复的朗读和揣摩中加深对文章意义的领域。周老师这一次的大胆尝试无疑是成功的，然后更宝贵的是周老师带给我们的思路。在学习国外篇目的过程中，我们是否可以通过同英语学科的结合，带领学生对文章做更近的接触与更深的理解。

其次，是艺术学科的加入为语文课堂带来的新鲜血液。在这里，就不得不提到青山湖科技城小学胡佳丽和殷丹靖老师执教的一堂精彩绘本的绘本课——《小黑鱼》。整堂课下来，我心里满满都充斥着惊奇：原来语文课还能这样上！原来绘本还能这样学！胡老师和殷老师采用的是共同执教的方式，还是比较罕见的，但是不仅没有分散学生的注意力，反而各司其职又交流融合，同时带给学生语文与音乐的双重魅力。对于高兴、孤独、紧张等情绪，可以用不同的节奏表示出来；对于语言，还可以用音乐唱出来。在这里，我还有一个大胆的假设，既然音乐可以引入，那么美术学科就更可以加入了。绘本本来就是“绘”，不妨让孩子动手画一画他心中的绘本人物、他猜想的结局。以前虽然在语文课堂上也有“画一画”的环节，但因为欠缺专业的指导，大多流于形式，或是练练笔，孩子并没有得到太大的提升。在以后的教学中，我会以胡老师和殷老师的“双师共课堂模式”为借鉴，争取跨学科教师、知识相结合，大胆尝试变革，为传统的语文课堂注入新鲜活力。

最后，是历史与语文碰撞产生的新火花。在这里不得不为常山育才小学的邱梅芬老师执教的《盗墓》一课点个赞，把初中的历史学科与生活中的影视作品带入语文课，为学生开启了一扇语文学习的新世界大门。文言文的教学难度是比较大的，其中一个重要的难点就是由于相隔历史的久远，再加之古文本身的特点是比较晦涩难懂的，因此学生对待文言文没有兴趣。我非常赞同“兴趣是最好的老师”这句名言，我们对待不喜欢的东西，包括科目，自然是看都不愿意多看两眼，更别说去理解和学习了。邱老师深知这一点，她选择了历史上比较神秘的“盗墓”这一题材，牢牢抓住学生的眼球，提升学生的学习兴趣。她把“盗墓”知识摆上课堂，详细为学生介绍盗墓的原因和手段，以未成曲调先有情的方式，把学生的目光牢牢锁定对文章的探索上。邱老师还不忘引入影视作品，丰富课堂形式的同时，更引学生举一反三，留给学生更大的思考空间。这堂课虽然结束了，但是每一个孩子都意犹未尽，对下一节语文课更是充满期待。不得不说，语文有柔软的力量，它不应只是一门学科，是应当是我们的生活。

听完这么多名师课堂，我收获满满，却也产生了不小的压力，我们无时无刻都不能停止丰富自身知识存贮，学到老活到老，只有自己成为“大桶”，才能给学生更大的“一勺”。并且还要活学活用，如何将其他学科更好的引入语文课堂，引什么、怎样引，都是值得我们深思的问题。但我会永远记得这几堂课带给我的思考，学习她们刻苦钻研的精神，让孩子们因为我们幸福，更让孩子们因为我们更优秀！