听后感---邵晶

  好课邀请赛听后感

          育才京杭小学---邵晶

    最近，在我们学校举行了集团的好课邀请赛总决赛。有来自有来自遂昌的语文老师带来的古诗课《游山西村》；有来自常山的语文老师带来的《盗墓》课；有来自育小的白老师上的《没头脑和不高兴》阅读分享课；有来自青山湖的胡老师和殷老师开的一堂音乐语文融合课；以及我们育才京杭小学周老师带来的《牧场之国》。各个校区的的老师们都为我们展示了几堂非常高质量的语文课，也为我们这些青年教师做了很好的示范。

    各位老师现代的教学理念，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感让我记忆犹新。不同的老师，不同的教学思路，让我真正地感受到他们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术，可以说不同的教师演绎不同的风采，展现在我们面前的却是同样的精彩的课堂：比如教师用词的准确，注重学生情感的体会，朗读指导以及学习方法的渗透与练习，都给我留下了深刻的印象，也使我收获颇多。

一、重在良好的自身素质

    教师良好的自身素质，是上好一堂课的重要前提和保证，有良好的素质才能紧紧的把学生的注意力吸引到你的教学中来，才能调动孩子在学习过程中的积极性和主动性，才能更好的完成教学任务。比如来自常山的语文老师教的《游山西村》，课堂内用不同的形式让学生吟诵古诗，一遍又一遍的教学，不仅让学生更熟悉于这首诗，也通过不断的吟唱，更能体会作者的心情。每一个孩子在不断吟唱的过程中，也升华了自己的情感体验。最后老师让孩子们通过绘画的形式将自己心目中的景象画下来，这给予了孩子更多的施展的空间。整节课下来，孩子们也不会觉得枯燥乏味，反而是充满了激情和活力。这种寓教于乐的教学方式值得我学习。《盗墓》这堂课朴实又贴近孩子们的生活。课堂内，执教老师为了让学生领悟盗墓过程中的方法，还静心准备了锤和锣供学生体验，让学生不觉中走入了文本，加深了印象。白老师上的《没头脑和不高兴》，从选题上来看贴近学生的生活，学生可以快速的联想到自己的生活实际，让学生有了更多的共鸣，也给予了他们更多思考的空间。课堂里通过演绎演的方式，不仅激起了学生学习的兴趣，也让课堂变得丰富而有趣。青山湖的胡老师和殷老师带来的一堂语文音乐融合课，让我们的眼前一亮，很有创意，佩服他们敢于尝试的勇气。在他们的课上，他们将音乐和语文很好地结合在一起，在语文课中融入音乐的元素，感受音乐的魅力。在音乐的氛围中体会小鱼的心情，层层递进，环环相扣，给人一种美的享受。再来说说周老师执教的《牧场之国》，虽然是一篇略读课文，但是在本堂课中，学生的思维得到了飞跃，情感被激活，课堂气氛非常活跃，可以说这是一堂语文味十足的课，听周老师的课，总有种意犹未尽的感觉，也许这就是周老师的魅力所在吧。总之，有的老师擅长设计各种活动，缓解提高课堂气氛，有的老师基本功扎实，让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默风趣，惹人喜爱，有的老师课堂紧凑，主题突出。几位上课的教师，无论是上课技巧，还是教学过程的设计，都吸引了学生，让听课老师也得到了一种享受。

二、重在巧妙的教学设计

    从课堂的教材处理，板书设计，课件运用以及以及现代多媒体工具进行教学等方面都可以看出教学设计的巧妙之处。如板书的设计，运用简单的思维导图，让学生对课文内容有个整体的把握，为深入细致的学习课文做了很好的铺垫，根据学生的反馈，更加便于教学，也能清晰的看出学生整一个的思维过程。

三、重在读出感悟和情趣

    教学中，各位老师都采用各种方法，不管是古诗教学，文言文教学，又或者是略读课文的教学，各位老师都让学生充分的读书，并引导学生读出人物的情感，读出描写的境界，读出自己的体会和感受，还抓住重点词语句子，指导学生读书，读出优美的语言，读出特定的情境，循序渐进的情感铺垫，让人惊叹不已。

三、重在培养学生的能力

在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教，学生是学，而是一个统一的整体，每位老师都放手，让学生自己尝试，让他们成为学习的主人，在教学中，教师不仅让学生掌握新知，更重要的是要培养学生的能力，即为老师抓住了关键让学生自己去体会，去感受，去交流，去讨论。

    总之，通过这次好课活动，各位老师所表现出来的远不止这些，他们扎实的基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次的把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位老师的教学方法尽快融入自身的教学当中，在今后的教学中，我将更加努力，取长补短。成长需要蜕变，成长需要追求至善，我会好好地研究教材，思考如何组织教学，提高自己的教学水平，给孩子们呈现一堂精彩的好课，让孩子们在课堂中快乐地学习，快乐地成长。