老师丰富多样的评价提升学生的课堂愉悦感——邓丹

老师丰富多样的评价提升学生的课堂愉悦感

                                     锦绣中学初一英语组 邓丹

在其他学科的好课对抗赛结束后，终于迎来了我们英语组的对抗赛。昨天六堂课各有特色，精彩纷呈；六位老师妙语连珠，各显神通，带给同学们和各位听课的老师视觉和听觉上的双重享受。这六堂课让我感触最深的是汪飞英老师评价学生时真诚、中肯的评价态度和充满教育智慧和艺术性的评价语言。

1. 丰富、充满艺术性的评价语言

课堂中有一个这样的环节：学生用句型I’d like to/ I hope to…来给出一些帮助他人的建议。有学生说I’d like to clean up the city park. 汪老师马上说 Good boy! 当其他几个孩子给出几个不同意见时，汪老师分别用了 OK, yes! Yes, good idea! Yeah, that’s it! Really, your parents must be proud of you!等句子进行肯定激励！ 在竞赛环节，当学生很好的完成了任务时，汪老师的评价语言是  wonderful! Great! You’ re amazing! Good sentence等。 在学生跟磁带朗读环节，第一遍读得不整齐，声音也不太响亮时，汪老师适时做了指导，当学生有改进时，OK, it is much better now! 老师的评价语言又马上跟进！ 学生朗读得更好了。每一次，学生给出答案或是完成了任务时，总是能从老师那里得到激励性的描述性的评价。我坚信听到这样的评价，学生一定能从内心深处感到愉悦。

2. 真诚、中肯的评价态度

一个真实的课堂中，学生的一些回答有时一定会超出老师的预料，和我们的预期相去甚远；甚至有可能会偏离正常的价值观。这个时候教师用真诚、中肯的态度对学生进行评价，对其进行引导时至关重要的，直接关系到教学效果的好坏，严重者直接关系到教学是否能继续进行。在这一点，汪老师做得很棒。在竞赛环节，学生给出一些不定式短语，有一位同学说的是 see sb to do sth 这显然是错的，但是汪老师说的是 Thank you! You think hard and try your best to help me, but I think others may have different opinion! 先对其认真思考的态度进行肯定，然后以其他人有不同意见为由让他们说出正确答案。这样答错的学生能从老师真诚态度中感受到对他的关爱，以后还是会很积极思考踊跃举手。

课堂评价对学生的学习状态、情绪的变化起着至关重要的作用。正确地、公平合理的、充满智慧的课堂教学评价语言，能最大限度地调动学生的学习热情，拉近师生的距离，创造出课堂教学的佳境。