好课对抗赛听课、评课有感—— 张婧超

好课对抗赛听课、评课有感

杭州育才中学   张婧超

集团好课对抗赛（英语组）已落下帷幕，6位优秀教师展示了6堂风格迥异、精彩纷呈的英语课，省教研员李冬梅老师做了精彩的点评，让我这样的新老师真正受益匪浅。下面就几点谈谈我的所感所想。

一、听课随感

本次6节课围绕2堂语法课进行了同课异构，6位老师都将语法放入具体的语境中，在语言形式的基础上强调呈现语法的语用功能。

俞佳老师的课紧紧围绕volunteer志愿者这一主题，设计了一系列活动。整堂课线索清晰，自然流畅，活动与活动之间衔接流畅，让人感受到一堂课的整体感。俞老师本人又十分亲切，让学生能在放松的环境中表达自己的思想。整堂课贴近生活，学生易于接受。

汪飞英老师的课体现了一位优秀教师深厚的功力。汪老师的课教学目标十分清晰明确，重难点突出，整堂课紧紧围绕教学目标与重难点展开，紧扣本堂课的焦点语法。汪老师设计的每一个活动都有鲜明的主题与目的，而非为了活动而活动。对于课本2d部分的处理十分到位，通过听前预测、听对话回答问题、模仿对话、角色扮演一步步下来，非常细致到位。整堂课汪老师的节奏把握得非常好，给人娓娓道来的感觉。在整堂课中，汪老师还巧妙地设计了游戏竞赛环节，将语法知识在游戏竞赛中呈现，充满新意。

二、评课随感

课后，省教研员李冬梅老师做了精彩的点评。李老师非常细致、严谨，一针见血地指出了课堂的不足之处，还为我们接下来的教学给出了非常具有建设性的建议。李老师主要讲了教学目标的设定、教学理念的渗透、学习策略的指导、2d部分的教学建议、课堂句型的严谨规范以及板书的设计六个方面的内容，我深刻体会到平时我是多么的不细致。

英语是一门语言，语言旨在交流，而我们平时总是以考试为借口却忽略了语言的本质。通过李老师的点拨，我体会到严谨在教师工作中的重要性。每一个句子、每一个词、每一个发音都要细细斟酌，绝对不要因为我们教的习惯而使学生没有养成学的习惯。作为英语的学习，一定要尽可能创设真实的情境，使学生真正能用英语进行交流而非哑巴式地学习。

还有一点让我感触颇深的是李老师所说的要给足学生等待的时间。平时在课上我们总是为了完成课堂任务而不断地赶进度、赶节奏，没在每个指令后给学生足够的等待时间，试想如此毫无空隙的课堂，学生如何能发展思维？多给学生一点时间与空间，他们会给我们意想不到的惊喜。

好课对抗赛给我们所有老师提供了一个交流学习的平台，让我们老师回归课堂，回归教学的本质。活动虽然结束了，对好课的追求却一直在延续，感谢这次宝贵的学习机会！