育才小学党员德育标兵——郭鎏超

郭鎏超，中共党员，杭州育才小学语文教师。2011年，怀着对孩子和教师这个职业的热爱，她加入了浙江锦绣·育才教育集团这个大家庭。

三年前，当她作为新一年级语文老师和家长见面时，台下有一些唏嘘，家长朋友觉得她太年轻，有些不放心。但不到一年的时间，也是这些家长在班刊《果壳里的梦》中这样说：“我们的孩子是幸运的，我们的家长是有福气的，因为我们遇到了这样的好老师。”

郭鎏超老师说，她并不奢求能够成为名师，但她渴望和名师一样拥有自己的教育理想，她的教育理想就是让每一个进入育才的孩子，哪怕是在育才才转了一小圈儿，出来时眼睛都会变亮！这是她的幸福之梦。在育才，她想用自己的幸福之梦带给孩子幸福。

为了让孩子爱上学校，爱上班级，她经常走到孩子中间去，尤其是在课间，和孩子们聊聊天做做游戏，拍拍他们的肩、摸摸他们的头，以表达自己对他们的喜爱之情，孩子们也乐意用这种方式和她亲近，后来，她便成了他们的“大姐姐”。她说，老师的出现不仅仅是想表达“孩子，老师爱你们”，更重要的是传递一种信息“孩子，我们在一起”，让孩子获得心灵的安全感，这种安全感是让孩子获得幸福的基础。

在教学中，她有一双美丽的眼睛，去发现每一位学生的优点和长处。多一个进步奖，就多了一批幸福的孩子；多发一张奖状，就多一个自信的孩子。抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行！”“你真棒！”“我为你骄傲！”的感觉中走向成功，在成功中得到快乐。同时，她创造条件让孩子们学会互相欣赏，班级里的“赞美角”贴满了孩子们写成三言两语的短小稿件，同学们互相用欣赏的眼光来努力发现对方的长处，被表扬的同学感到自己是天底下最幸福的人，表扬的同学也感受到欣赏别人的快乐。在这充满善意的氛围里，即便为某个同学指出缺点，这个同学也总能欣然接受。

当然，班级管理不可能永远风和日丽，有表扬肯定也有批评，但她总思考如何巧妙地变换批评的方式，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容和善良，同时又做到赏罚分明。

作为一名语文老师，她努力提高自己的专业水平，认真备好课、上好课，格执行育才学校的“教学六步法”，天天坚持，力争高效课堂；“日习、周测、月考、期结”样样落实，让教学画圆。在教学中，她主动拜师学艺，取百家之长，展个性风采，几次公开课都获得了大家的好评。此外，她还结合育才小学“魔法作文”这门特色课程，创立了班刊《果壳里的梦》，从一年级到现在，已经出版了五本班刊。三年级时，郭老师还创建了同名的班级公众号，每周都会更新，分享孩子的文章、家长的投稿、老师的随笔等，更好地记录孩子们的点滴成长。

作为浙江锦绣·育才教育集团大家庭的一员，她时刻牢记育才的价值观，把幸福当作教学理想去实践，把幸福当作教学过程去输出，让孩子因为我们而幸福，让我们因为孩子而幸福！