做一名幸福的老师

2011年9月份，我踏进了中学校门，开始了我的教师之路。时光如梭，六年的时间就这样过去了，至此收获颇多！归根到底，最大的收获便是收获了幸福，一种只有教师才能感受到的幸福！

总有人问：幸福是什么？在我看来，作为一名教师，幸福就是我的选择和我的付出，就是做学生喜爱的老师，就是拥有学生真诚的爱，只有这样才能真正做学生的朋友，才能真正成为孩子们快乐成长道路上的指引者。然而，许多老师都在抱怨“教师难当”，是难！但这并不妨碍我们从日常的繁琐工作中获得幸福。

幸福从何而来？幸福来源于你的付出：

一、走近学生、热爱学生

作为老师，我们的教育对象是活生生的人，他们有思想、有灵魂，而不是冷冰冰的机器。所以，这就要求我们要用心、用情感去感化学生，那就要走进学生，热爱学生。

如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么老师的工作，就无外乎空中楼阁，老师不走近学生，学生也难以接近老师，在学生中就很难树起威信，也难以积极有效地开展工作。如，他说：“张三你的作业，为什么不做完？”一种质问的语气，本来这个学生对老师就没有多少感情，便产生一种惧怕的心理，就不能客观积极回答老师提出的问题，一种紧张的气氛便生成，如果教师对学生很好，学生能够和教师很好沟通，你就会找出学生作业未完的理由，宽容和善待他们，并促使他们改正错误不断进步。

其实必要的沟通很简单，偶尔的一句鼓励，或者跟他们谈论一番他们的兴趣……这都能拉进与学生的距离。如果你真的这么做了，那么恭喜你：你不仅是在慢慢走近学生，你更是在用这种方式在表达你对学生的爱。

虽然说，这些学生会让我们高兴，也会让我们生气；会让我们笑，也会让我们哭……但是热爱学生的你一定会觉得这样的生活很充实，充实的的生活难道不幸福吗?

二、注重课堂的艺术性

能否把学生学习的积极性调动起来，是一节课的关键性问题。特别是新课程标准实施以后，课堂需要更多的结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。总之，要想达到新课标的要求，必须首先让课堂活起来。对此，相信每位老师都有自己的妙招，而我的常用方法就是幽默的语言、有阶梯型的题目以及及时的赞扬和鼓励等，因为这些往往使得学生感兴趣，有助于把学生的注意力吸引到教师的教学环节中，而不是走神或开小差。

同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。特别是作为不太学生喜欢的数学课堂上，老师只有想办法让学生喜欢你、接受你，方能接受你的教诲。想象一下：你的学生因为喜欢你的教学方式，而认真学习了，并收获知识和做人的道理……当你想到这些时，你不幸福吗？

三、换个角度思考，做到宽容待人。

宽容是一种美德，宽容是一种境界，善于宽容、利人利己。人无完人，学生更是如此。只要不涉及原则性的问题，都是可以尝试去原谅的。所以这就需要老师有一颗包容学生的心。要想做到宽容，有一个很好的方法就是换位思考。换位思考是人对人的一种心理体验过程，将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。在这里就是要求老师多站在学生的角度替学生思考，这样就会更好的理解学生。

作为教师特别要注重把学生视为自己的“同龄人”，放下架子，理解学生的难处，宽容学生的失误，甚至容忍学生的“无礼”，始终把学生当做学习的主人，还应敢于自嘲，敢于解剖自己，使自己与学生之间形成一种平等、和谐、相互尊重的氛围。在对待其他事情上也一样，退一步海阔天空，不用斤斤计较，用尊重与宽容去赢得快乐、赢得健康。

宽容的同时，还应接纳学生，尤其是差生。世界人口的IQ（智商）分布表明，95%以上的人IQ是正常的。而智商正常是圆满完成学习任务的必要条件。只要有良好的环境和教育，培养良好的非智力因素，激发学生的学习动机，那么我们面前的绝大多数学生是可以成为好学生的，学习困难的学生也是如此。要相信绝大多数学生是可以教好的。

当你学会宽容学生，理解学生，并接纳学生后，相信你的学生也会像你对待他那样去对待你，你就将收获学生的尊重和爱戴，这难道不幸福吗？

四，学会减压

有一则笑话说：“你要是在大街上看见一群面色苍白、显得很累的女士，那准是老师；其中特别心事重重的几个，准是班主任老师。”这说明超负荷的工作确实令不少教师身心疲惫。徐州环城社区卫生服务中心全科陶明春在知识经济趋向全球一体化的今天，面对充满生机活力的市场经济，摆在我们这些“灵魂工程师”的面前的将是：梦想与磨砺并存，挑战与机遇同在，希望与绝望相伴，快乐与痛苦共生，幸福与苦难并行。

作为教师承担着来自社会、学生、学校和家庭的各方压力，如果不及时排解，必将带来严重问题。如，影响自身的教学工作，带着消极情绪进课堂，会将这种不良情绪传递给学生，甚至将压力或怒火转向学生……所以，必须及时排解压力。

现今社会减压的方法有很多，我现将我常用的方法与大家分享。

首先，合理宣泄法，当身心疲惫时，不妨利用休息日，出去走走，或者多参加同事间的集体活动，以此来宣泄内心的惆怅，并放松心情！相信这也是大多人使用的好方法。

其次，我还有个自己的小法宝，那就是：如果你的压力来源于工作和学生，不妨找你信赖的学生倾诉。我们与学生是朋友，我们可以倾听他们的倾诉，那为何我们不可以向他们倾诉呢？如果你这么做了，一方面可以让学生帮你到解决的方法;另一方面还让这位学生有种被信任感，将更有利于新型师生关系的塑造。有压力，没关系。因为我们痛并快乐着，这也是一种幸福。

其实，当教师确实给我带来太多潜在的幸福！孩子们闲不住的身影和天真的笑脸；节假日里那一张张卡片，一件件小礼物串成的祝福；那一声声“老师好”所传递出来的对我的尊敬；那课堂上一双双认真的眼神……这些都是我幸福的源泉，我幸福，因为我是一名老师！在此也衷心地祝福同我一样热爱教育事业的同仁们，都能收获属于自己的幸福,做一名幸福的老师!