万丈高楼平地起

——党员教师初一新生教育管理研讨会发言

杭州东南中学 张婧超 孙丽娜

尊敬的郁书记，各位老师：

大家下午好！

我是东南中学的张婧超。接到党支部沈书记的任务，让我谈谈关于初一新生教育管理的工作，说实话内心诚惶诚恐。作为一名新班主任，我还谈不上有经验，只是把我的一些不成熟做法与大家交流，不当之处，还请大家批评指正。

好的开始是成功的一半。在我看来初一的学生主要是养成教育的培养，养成良好的行为习惯与学习习惯。下面我就从三方面说说我这一阶段的班主任工作。

一、大处着眼，小处着手

基于学校的理念，班级学生的学情、成长规律，以及我的班级建设目标，入学后我从细微处着手，主要做了以下事情：

1、详细了解观察细

（1）通过电话，记录第一手家长资料

从第一天打电话通知家长来报到，就记录一些比较特别的情况，如，哪些家长总是特别关心成绩；哪些家长特别认真仔细；哪些家长特别热情，这些将会对今后与家长的交流、沟通上有一定的帮助。

（2）填写新生信息表，了解学生基本信息

学生报到当天，填写一份基本信息表（呈现照片），除却姓名等基本信息外，表上的小学曾任职务，兴趣爱好，最大的优势都为临时班委的组建提供依据，渴望改进的不足也能让我第一时间了解学生的自我认识，清楚接下来的关注点。

（3）通过家访，完善学生学情

走进家中能看到学生最真实的一面。了解学生的家庭成员，家长的教育态度，家庭的环境，学生和家长的待人接物等，补充完善学生学情档案。

2、分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在进行班级工作分配时，从多个维度进行细致分工。这块工作更多地是学习师傅梁景芳老师的做法。

（1）学习小组；（2）班委委员；（3）各科课代表：每门学科，每位课代表都有明确分工。以英语学科为例，我有5位课代表。课代表施敖，负责早读、预备铃响的领读以及作业的布置；课代表寿鑫涛、王晶负责作业收发登记与笔记本的检查；课代表刘纯、章易禾负责听默写的检查登记与成绩的录入；（4）值日班长。

二、始于习惯，分条缕析

初一阶段，最重要的就是习惯的养成。学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。因此我们徐校长与胡主任特别强调夏令营期间，以及开学第一周乃至第一个月的“严抓”。由于没有经验，在这一点上我可谓是摔得很重。太想让学生做好，因此报到第一天，我就整理了所有的要求，并一股脑全抛给学生，从坐姿、站姿、起立，到排队、打餐、用餐等每一方面说了长长的要求，然后一天里每一点都抓，但结果却事与愿违，学生记不住，我又很累，落实效果更不好。可以说那几天我是焦头烂额。胡主任及时地发现了我们的问题，给我们年轻班主任单独支招，那就是一天落实一个点。

所以接下来，我梳理了要让学生养成的习惯，制成表格（如图），细化到每一天去实行。我就在每天强化一个习惯，一遍遍训练，发现问题，反馈，再练，再反馈。在一天里多次训练总结，细抠每一个小点，在一日总结时再进行全面总结。就这样一日强化一个习惯，通过十五天的夏令营，学生基本能养成较好的行为习惯。

三、爱由心生，换位思考

条框的纪律制度为班级管理提供了保障，但班主任只有真正融入学生，真心爱学生，才能凝聚整个班级。

随风潜入夜，润物细无声，爱生在心，将心比心，必能收获学生的真心。每天与孩子一起吃饭，看看孩子饭菜打了多少，有没有荤素均衡；课间与学生一起聊聊，询问课上的怎么样；饭后与学生一起走走，问问学生在学校习不习惯；晚上，去每个寝室，看孩子们有没有都洗澡、洗衣服，给每一个孩子道一声晚安；熄灯后，再去寝室转转，看看孩子们被子有没有都盖好……你的付出孩子们都能体会到。

以上就是我这一阶段来的一些不成熟做法，缺漏还有很多，请在座的各位不吝赐教。