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仰望星空 脚踏实地
——杭州锦绣中学党员教学标兵徐夏樱
徐夏樱,2014年9月加入浙江锦绣▪育才教育集团,担任杭州市锦绣中学住宿班班主任工作。作为一名年轻的党员,她爱岗敬业,任劳任怨,团结同事,虚心好学,积极参加学校组织的政治和业务学习,处处以党员教师身份严格要求自己,不断提高自身业务能力,树立良好的教师形象。
一、注重师德修养,学理论,努力提高自身思想素质
多年以来,她能坚持政治理论学习,自觉以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针,认真执行党的路线、方针、政策。踏上工作岗位后,她更加坚定了自己的信念:选择教师这一职业,就意味着更多地付出。作为一名党员教师,她始终模范履行党章规定的党员义务,坚持“言能以理服人,行能以力服人”的教育原则,用满腔热情熔铸崇高的党员形象,把对党无限忠诚的朴素情感化作实际行动融入所挚爱的教育事业中,得到学校师生的信赖和好评。
二、树立质量意识,精耕耘,不断提高教育教学水平
课堂是教师实现价值的舞台,课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。为了能够把握好课堂上的每一分钟,她利用大量的假期时间认真研究教材,灵活创造性地使用教材,完成第一次备课;积极参加每周的备课组会议,准确把握教学重点,突破难点,进行第二次备课。在实施教学过程中,根据学情,调整教学内容,完成第三次备课,并坚持及时地记录教学反思。至今为止,她的教案在教学督导检查中均保持着满分。
其次,她非常注重课堂教学效果。选择恰当有效的教学方法与手段,为学生创设完全开放的学习情境,给学生充分的探索交流的时间与空间,为他们创造更多展现自己思维的机会。由于她的勤奋和执着,在教学方面有了明显的进步,曾荣获“拱墅区初中《科学》教学难点突破比赛一等奖”,“区九年级科学教学设计二等奖”,2013年5月作为“教师教学能力提升班”学员代表赴临安进行公开课展示,作为集团一年一度好课对抗赛的参赛选手之一,经过激烈的角逐,荣获“浙江锦绣育才教育集团第二届好课对抗赛”一等奖。
学校安排她担任两个住宿班的科学教学工作,顶着巨大的压力,她格外努力,每次作业批改,她都会及时记录错误率较高的题目,将出现过的错题建立成题库,同时还会为孩子们圈划出纠错中的必纠题,定时检查学生的纠错本,关注解析的正确与否。她付出了很多,但也收获了很多,教学成绩在同年级中名列前茅,得到了大家的肯定。
作为住宿班的班主任,除了管理好孩子们的学业,同时还要兼顾他们的生活起居,深感责任重大。她每天的工作都是在晨训中开始,在孩子们的晚安声中结束。经过一年半的培养,孩子们积极向上,集体荣誉感极强,竞争有序且又团结合作,她所带领的七班已融成一个极具凝聚力和战斗力的集体,被评为“2014学年拱墅区先进班集体”,同时她也被评为“浙江省优秀民办教师”。对于班集体的建设和管理,她一直坚持这样做:
1、良好的自治,坚持实行“一日常规量化考核制度”
入校以来,她坚持每天记录班级学生的行为,一日一小结,一月一测评,做到奖惩分明,并认真记录在班级特有的《战书》上,得到了家长的积极反馈,收到了良好的效果。同时培养学生干部成为“管理能手”,能够认真履行义务并接受全体老师和同学们的监督和考核。在担任班主任期间,“优秀班集体”的荣誉红旗常挂在她的教室里。
2、“师爱为本”,思想教育常抓不懈
她用爱心滋润每一位学生的心灵,关注他们成长过程中的点点滴滴,帮助他们解决学习和生活中的实际问题:照顾生病的学生,中秋佳节留校陪伴孩子,牺牲了很多个人时间为学生无偿补课……在陪伴学生的成长过程中,她能倾听学生的心声,与他们同喜同悲,用爱心和责任去引导他们,教他们感悟生活,做有心人,从周围的人和事中汲取有用的养分,不断地完善自己。每个班级都有后进生,对于这些孩子,她从不体罚,更不歧视,而是以真挚的爱去体贴他们,关心他们。
3、积极活动,努力进取
在抓好班级建设的同时,也不忽视课外活动的拓展。例如学校组织的艺术节活动,班上学生都积极参与,并在舞蹈、乐器、歌唱、朗诵等方面都展现了自己的特长,获得“2014学年锦绣中学艺术节初一年级团体亚军”,同时,她还带领孩子们参加各种公益活动:爱心义卖,贫困生结对互助等。这不仅丰富了学生们的文化生活,陶冶了他们的思想情操,更提升了他们的精神境界,从而增强了团队组织的凝聚力和战斗力,让班集体健康茁壮地成长。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。她尊重学生的需要,相信他们的能力,不轻易抹杀、扭曲、置换学生的积极性,她时时刻刻都提醒自己:自己是一名教师,必须将本职工作做好,学高为师,身正为范一直是她所追求的。她希望多年以后她的学生在回眸中学生活时,还能在脑海中依稀记得她的模样;她还希望她教给他们的不仅仅是科学知识,更有做人的道理和该具备的品质。辛勤耕耘,乐于奉献,将诚挚的爱洒向每一个学生,在平凡的工作岗位上,给党员做出表率,在教育这片瀚海中,我们相信她将乘风破浪,扬帆起航,驶向更遥远,更光辉灿烂的彼岸。