充 满 爱 心 的 领 路 人

                          ——常山育才中学党员师德标兵徐谟虎

在教师岗位上的徐老师总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，他信守育才的价值观，一身正气，信守集团的“六不承诺”，处处以一个教师的身份要求自己，牢记自己是一个共产党员。我想，不为别的，只是为了能让每一个人都能成材，让每一个学生学有所获，各得其所，为了这个理想，他一直努力着。  

一、努力做充满爱心的领路人。

教育实践使徐老师充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。徐老师爱得公正，让学生信服，真正实现“让孩子因为我们而幸福”。王某某是徐老师所带的一个学生，他就是个大错不犯、小错不断的学困生，家长曾头疼得想放任自流，可徐老师始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期，这个调皮的学生知道徐老师等他交作业而没吃饭时，低下了头。从那以后，再也听不到他走廊上高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。他的家长经常说，幸亏遇上了徐老师,不然真不知道如何办才好。徐老师认为教师要使学生明辨是非，将他们塑造成为正直守信俱有健康人格的学生。在学习“最美教师”的实践活动中，他就是一个很好的典范，做到心中有大爱，对每一个学生负责任。在寻找身边的榜样活动中，老师们纷纷提到徐老师，赞叹他多年如一日，一心一意扑在教师岗位上，做到爱生如子。

二、努力做有恒心的同行者。

教师需要用恒心延续爱的生命力，使之重新焕发光彩。徐某某学生，家庭贫困使他性格怪癖，不易相处，对学习失去信心。徐老师在家访中得知他母亲卧病再床，他当心增加家庭负担，而想辍学。徐老师经常对他进行思想教育，价值观教育，在爱心的感召、恒心的牵引下他的重新回到校园，成为品学兼优的一匹黑马，在初三的数学竞赛中荣获县一等奖，科学获二等奖。还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？也更让我们明白一个合格的教师离不开的正是恒心，只有持之以恒才能让你播撒在学生心灵的种子抽叶发芽，枝繁叶茂。他用自己的行动落实了育才的“样样落实，天天坚持”的校训。 

三、努力做洋溢智慧的促进者。

“没有目标的班级缺乏竞争力，没有纪律的班级缺乏战斗力，没有协作班级缺乏凝聚力。”担任班主任的徐老师班级管理有条不紊，让学生逐渐由班规管理进入自我约束的良性轨道，形成健康向上积极进取的良好风气。徐老师班在学校举行的各项活动中取得好成绩，这也正是班级凝聚力的体现。其次注重培优转差。优秀生的头顶环绕着许多光环，足够让我们引以为荣，有时会让我们只看到他们学习上的优势而忽视他们品格上的不足。徐老师着眼于他们心里素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。转差是教学工作的一项重要内容。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。王某平时成绩一般，徐经常单独找他谈话，给他定目标，一次一次的目标实现，让他尝到了学习的乐趣，竞争的乐趣，最终他考上了重点中学，他说，考上重点中学第一靠自己，第二是有一个好的老师，第三是有父母的栽培。育才的成才标准，在徐老师这里得到了很好的诠释。他善于学习，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让他受益匪浅，徐老师经常说只有发挥集体智慧，才能打造优秀集体。他还倡导与相邻班实行联班管理，大大提高了管理效益。老师说，能够和徐老师教一个班，那真是幸福。

四、努力做沟通桥梁的搭建者。

充分利用家长会，家访等形式，健全德育教育网络，作为班主任徐老师坚持每周不少于四次的下寝，及时了解学生的动态。学生的家长说，他工作务实，把孩子放在徐老师的班级里，我们做家长的放心。去年，徐老师利用班级资源，建立了自己班级的德育基地，带领同学们参观家庭农场，培养学生正确的劳动观，增加学生的实践锻炼机会，受到家长的一致好评。徐老师敬业爱岗，以校为家，全程跟班。他总是能当好学生的表率，喊破嗓子不如做出样子，要求学生做到的，他一定以身作他一定以身作则，率先垂范。徐老师做到多年如一日，兢兢业业，受到学生的爱戴。

徐老师还潜心学习研究理论，近三年来先后有3篇论文获市二等奖，4篇论文获得县一等奖。还积极主动承担学校活动，在“传帮带”上发挥了积极的作用。徐老师所带班级先后获得县文明班级荣誉称号，教学质量优胜班级，被聘为农村中小学教师“领雁工程”市级骨干培训实践导师，先后获得市中小学优秀班主任荣誉称号和市班主任岗位标兵荣誉称号及县政府表彰的首届优秀班主任。深得社会的好评，得到上级部门的表彰。

在教师这个岗位上，徐老师孜孜不倦，默默贡献自己的一份力量。我们问徐老师，为什么能做到多年如一日，兢兢业业，受到学生的爱戴，徐老师说：“因为我有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，更有一颗为锦绣育才教育集团添砖加瓦的信心。”这就是工作岗位上默默奉献的徐老师。