让自己因为学生而感到满足

              ——常山育才中学党员教学标兵陈伟明

“我们并没有做什么，只是尽最大能力把学生灵魂中已有的东西引导出来……但我们却因此获得极大的满足！”1996年走上讲台，1999年加入中国共产党的他，一路耕耘，一路收获。他常说，是教育给了他荣耀，是学生给了他满足。2012年，他获县、市两级“教科研先进个人”；2013年，他连获县、市、省三级班主任德育导师基本功大赛一等奖；2014年，他被评为衢州市教育系统先进个人，2015年他被评为常山县教育系统优秀共产党员、县首届学科带头人，同年在浙江锦绣·育才教育集团好课对抗赛中荣获十强……

一、虚心学习——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

他忠诚党的教育事业，不断提高自己的思想政治觉悟，积极参加政治学习，时时做到教书育人、为人师表。“没有涵盖国家价值观的教育是没有任何价值的教育。”新的教育质量观，首先要建立在立德树人上。这些年他阅读了大量的教育专著，这一年在陈立群校长《我的教育主张》的引领下，他得到显著提升，在学校提出“打造雅文化，培养四雅学生”的德育主方向。

教学不是简单的形式和内容所能体现，要探索、要改革、要创新，需要吸取营养，博古纳今，增强底蕴，这是教师最重要的支撑点，尤其是语文教师，他清楚地认识到这一点。凭着对教育事业的责任心和一片痴情，不断超越自我，积极参加各种学习培训，不断地阅读教学著作、文学作品。如《语文认识论》《课堂密码》《翻转式学习》等书籍，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术的精髓，并在实践中逐步打磨，形成自己的教学风格。

二、潜心教学——咬定青山不放松，立根原在破岩中

作为教师的本职，他始终不忘根本。即使在担任副校长，主管教学、德育、科研等诸多方面的情况下，他始终兼任两个班的语文教师，并且在期末统考中名列全县第一。这与他的“三个坚持”有关：

1.坚持课堂是学生的。在他的课堂中，你很少听到“你听懂了吗”，更多的是“我讲明白了吗”。这种学生观，注定了学生的主题地位，也注定学生的积极投入，也注定课堂的效率与效益。

2.坚持兴趣为先。他常说，作为老师，抹杀兴趣、扼杀好奇心是在教育层面的犯罪。语文课堂中“欲导先困”策略的运用，便是很多地激发学习兴趣的例证。

3.坚持拓展训练。语文教学关键在理解，在复杂思维能力的培养。在他的学生看来，书本教学与拓展阅读是同等重要的。他常常会推荐一些经典的著作和时文给学生阅读，尤其是一些具备深度阅读的文章，这是他提高学生阅读理解力的常见做法。

三、用心育人——行到水穷处，坐看云起时

现代孩子，时时在变。如果用一套方法育人，难免会碰壁。而育人的关键是在研究，研究的基点是用心。无论有没有担任班主任工作，他最喜欢的就是用心发现，用心引领。他善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励；特别体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让学困生不成为掉队的孤雁。获得省班主任德育导师基本功大赛一等奖应该不是幸至。