联系我们
浙江锦绣·育才教育集团党总支
电话:0571-88298028
传真:0571-56796838
邮箱:yczxhz(AT)hzyczx.com
地址:杭州市拱墅区大运河商务区冠军路8号
当前位置:首页 >> 教后研讨 >> 教后反思

参加集团第三届好课对抗赛后心得

时间:2016-04-25 14:21:01    浏览次数:3241       

痛并快乐着——参加集团第三届好课对抗赛后心得
常山育才中学 郑 琛

  当12月28日晚上11:00时推开家门的时候,一颗心总算落了地,也用这样一种不同以往的方式让自己度过了一个难忘的生日。
  回想从9月中旬开始初赛,到11月底的未来课堂培训,到12月初的复赛,到12月中旬的集团试讲,到28日的集团总决赛;一路走来,心中感慨万千,有煎熬、有痛苦,更有成长和收获。只可惜,由于抽签比较靠后,未能听到前面几节老师的精彩课堂,也就不能进行很好的对比,所以只能根据各位评委的点评,重新对自己的课堂进行审视,做一剖析。
  通过分析,我个人认为自己这堂课在以下方面做得还是不错的:
  一、结构简洁、内容简明:自己在整体设计时就注意到框架的架构和内容的设置,所以在幻灯片的呈现上就大大简化,一共就七张幻灯片,每张幻灯片上就只有一句话或一个问题,非常简洁;而在板书上体现的也非常明显,一节课下来,板书就寥寥十四个字,一览无遗,简明扼要,没有任何多余。
  二、处理得当、重点突出:本节课在原先设计时也考虑知识点比较简单,能否用一课时来完成所有教学内容,但发现时间很紧,上课很赶,只是为了完成教学任务而教学,学生没有思考的时间和空间,更谈不上去训练思维、发展能力了。所以重新调整用两课时来完成本节内容,这也完全符合教参的要求,也能够更加突出我们这节课的教学目的,究竟是为了教会学生知识点,还是为了提高学生的能力。我认为我对这节课教材的处理是没问题的,是恰当的,也是符合我们的新课程理念的。
  三、主动学习、训练思维:在上课前其实我也认真拜读了小学科学的相关内容,所以我在这节课设计时,就考虑过教材编写者的意图,难道书上的内容也好、实验也罢,仅仅是对小学科学的简单重复和回忆吗?我想答案是无须讨论的。这就促使我好好的去揣摩和领会,小学主要是一个感性的认识,甚至知识点可以用来死记硬背,不需知道前因后果;但到了初中阶段,人的发展思维发生了变化,慢慢要向理性方向去引导,要从感性认识上升到理性思维;哪怕同一个实验,对小学生和初中生的要求和理解也是有很大差异的。正考虑到这一些,我才决定分两课时教学,也才在课堂上给足时间,放手让学生去研究、去讨论,让孩子们通过活动去生成知识,让孩子们在活动中积极思考,寻找证据,正反比较,训练思维。
  四、问题引领、发展能力:由于小学已学过本节内容,从知识点本身来说,学生不陌生,而且知识点本身也不是很难理解;如果还是仅仅为了实验而实验、活动而活动的话,有可能会出现穿新鞋走老路,学生也会觉得味如嚼蜡,提不起兴趣。所以我在设计时就打破常规,不仅对教材的顺序进行调整,还对内容进行了删减和增补,更对知识点的呈现进行了更新。在这节课中,我基本以反问(来促使学生对生成知识的强化)和设问(来引领学生去探究新的知识),一环扣一环,步步推进,真正成为孩子们学习的协助者,让孩子们的学习主动性、积极性得以充分发挥,强化了孩子们的实验操作能力、分析问题能力、解决问题能力以及归纳总结能力等等,这就是初中与小学学习不一样的地方。
当然,这节课还有一些不够满意、值得改进的地方:
  一、对学情估计不足:由于借班上课,特别是学生的层次落差较大,这就造成了在前面磨课过程中始终不能很好解决的一个问题。最终在课堂上就表现出来对学生的实验操作能力、问题分析能力、结论归纳能力等估计偏高,导致在活动过程中部分学生无所适从,甚至无所事事,进而就影响了整节课的进度,破坏了上课的节奏,对这节课的呈现效果造成了一定的影响。
  二、对实验细节关注不够:本节课在实验的安排、活动的设置以及过渡方面都动了一些脑筋,特别是土电话实验的改进给了大家一个惊喜,但由于在实验的细节安排和要求上还有欠缺,对实验的演示、实验的效果,特别是实验的评价留下了一些不好的印象。比如在用纸屑跳舞来验证锣面振动时如何摆放值得研究;打土电话时说话的人的要求和听话人的要求值得细化等等。细节决定成败,在以后实验过程中需要高度重视。
  总之,通过这一届的好课对抗,自己在煎熬的同时得以许多收获,在痛苦的同时得以继续成长,这对于已从教二十来年的所谓老教师而言又何尝不是一种历练,谢谢好课对抗!