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未选择的路上课感想

时间:2016-04-23 16:40:22    浏览次数:2549       

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
——《未选择的路》执教有感
杭州育才中学 钱晓彦

  好课对抗赛落下帷幕已有一周,我不仅仅是一名参与者,更是千千万万孜孜不倦的老师中的一员,因此对我而言,好课才刚开始。
  作为一名年轻的语文老师,我珍惜并感激每一次这样的机会,因为我深深的明白:每一个错误,每一个问题,每一点不足,它们都会帮我指引日后努力的方向。
  首先我谈谈我的教学设计,《未选择的路》选自人教版七年级下册第一单元,是一首蕴含人生道理的哲理诗,所以本堂课是一次阅读课。《语文课程标准》关于阅读目标的解说:欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。基于此,我将《未选择的路》的教学目标设定为:通过品读诗歌、体验介入等方法,捕捉心绪,感受意蕴;通过诗歌传达的道理,学习诗人认真积极的生活态度。
  因为本首诗歌蕴含一定的生活哲理,哲理诗重在用文字向人们传达一些生活智慧,所以形象性上较为弱化,于是整堂课的基本思路围绕“提出选择之问”,“寻找答案”“得出感悟”展开,初一的孩子阅历尚浅,对于人生中未选择的路的遗憾与惋惜或许理解的是那么深刻,于是我从课本中选取了《散步》《走一步,再走一步》《羚羊木雕》等课文围绕“选择”展开,从而唤起孩子们内心的生活体验,教师顺势提出了“人生之路应当如何选择”“选择之后应当如何面对”两个问题,自然而言的引出了今天要学习的课文《未选择的路》。
  因为是诗歌教学,所以整个课堂围绕“以读带析,以析促读”的原则展开,开展多种不同形式的读,从课堂初始的“初读”,以自由朗读的形式读出诗歌初体验,以“选择你最喜欢的诗节读一读”的问题分享孩子的初步感受。教师在这个环节以第一小节为例,从诗歌的内容出发,圈划出包含作者情感的词句,寻找富有意蕴的诗歌意象,从诗歌的节奏、停顿、语气、重读等方面对学生进行针对性的示范指导,达到“以读带析”的目的。第二种是“品读”,按照教师示范,学生在课文的其他段落中圈划富有情感的诗句和意蕴深刻的诗歌意象,并且做品读,在这个环节,同学们从诗歌的字里行间读出了作者在选择前后的“犹豫”“惋惜”“坚决”“慎重”等情感,并且边析边做了对诗歌的朗诵,以达到“以析促读”的目的。在对诗歌内容和作者情感达到充分理解之后,文中的“路”象征“人生之路”便成了水到渠成的事情,课堂进入“悟读”环节,教师适时的补充作者的“人生选择”,以“读完这首诗作者告诉我们……”为话题,引出同学们对于诗歌主旨的探究,在同学们各抒己见的回答中让大家渐渐明白因为只有一次选择,所以必须慎重,因为只有一次选择,所以对于未选择的路的总是会有无法避免的遗憾,对于未选择的路人生会有留恋,或许会有期许,但是对于已选择的路边应当执着的走下去,因为人生没有重复。教师适时板书呈现,对于人生的选择,应当慎重,对于已选择的路应当坚定的走下去,而对于未选择的路,也同样应当坚决的和它道别。
  本首诗用了象征的写法,象征对于中学生而言虽不熟悉,也不陌生,但是只是一个模糊的印象,契合漫漫人生之路在做好选择之后应当如何走好他的人生哲理,请孩子们选取生活中的任一物品,写写自己对生活的一点看法。“听说读写”的训练基本完成。课堂在孩子们朗朗的诗声中落下帷幕。
  总的来说,本堂课在问题的设置上较为开放,任由同学们发散思维,让孩子们在课堂上“有话说”;体验介入,助力理解,导入环节用熟悉的课文情节唤起同学们的生活体验;课堂上较为民主,给予孩子们充分的发言权,尊重每一个孩子的想法,保护孩子发言的热忱;且整个课堂由浅入深,让不同层次的同学都能有所收获,以上是几点优点。
  不足之处也同优点一样明显,最大的不足便是在做品读赏析的时候,因为事先有布置预习,所以孩子们准备较为充分,在品读诗歌的过程中同学们的答案比较精彩,于是忽略了沉在文本里的过程,对于一些词句没有进行挖掘与深入,使得品读环节有些“虚”。语文是一门关乎语言文字的学科,字里行间都透露着不同的味道,真正的好课应当是带领孩子走进文字,下课了让孩子从文字中带着收获而离开。其次是在问题设置的时候“巧妙”的回避了本课难度较大的一个问题,作者为什么要以《未选择的路》为题,让课堂失去了一个本可以合作探究,拓展思路的好机会,现在想来,假如一堂课因为害怕流程不顺畅而扼杀了本来可以帮助孩子深化思维的好机会,怎么能称得上是一堂好课呢?最后作为诗歌阅读课,语文老师缺失范读的勇气,实在需要开展自我批评,在平时应当不断提升自己的朗读水平和综合素养。
  感谢好课,让我得到了全组的智慧;感谢好课,让我在整个过程中收获了沉稳与自信;感谢好课,让我在成长路上迈上了一个新台阶。
  既然我选择了教师这条道路,这便是一条决定了我一生的道路。
  所以,好课从未结束……