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课后体会(郑宝香)

时间:2016-04-23 14:49:08    浏览次数:2590       

“集团好课对抗赛”课后体会
遂昌育才小学    郑宝香

  12月29日我有幸参加了集团第三届赛课活动,从11月23日的未来课堂培训以及之后的试讲,到最后的备课、磨课、赛课,这个过程对于我来说是又一次磨练。听不如看,看不如上,上不如赛,作为一个一线教师只有在赛课过程中,收获才会大,提高的速度也是最快的。虽然不免有失误,不免有遗憾,但是,没有经历风雨又如何见彩虹?这次赛课,是我感触最深的一次。
  首先是感动。在得知学校让我参加集团赛课的一刹那,我的第一反应是:让年轻人去。于是我找到雷校长谈了自己的想法,但雷校长的一番话让我倍感温暖,同时也打消了我要打退堂鼓的念头。他说看到这个结果他由衷地为我感到高兴,但这个结果是大家打分打出来的,不是学校推荐的,这是大家对你的肯定;他说年轻人有的是机会,这次不能换人,他说他相信我的实力;他说他们以及整个数学组都是我坚强的后盾……一席话竟让我无言以对。接下来就是来自同事的关心和帮助。在整个准备阶段,有来自年级组老师的热心支持和帮助,有学科组老师和教研员的悉心指导,还有学校其他老师的关心和问候以及家长的理解和支持……无不让我为之感动。
  其次是收获。这次赛课,郜校长以及集团的各级领导都十分重视。11月23日我们参加了总部专门安排的未来课堂培训;12月14、15日,又去杭州育才中学进行了试讲,在这个过程中让我们了解了最前沿的教育科学技术。参赛的这节课是新人教版五下的内容,这部分内容是学生学了长方体和正方体的特征和表面积、体积的计算之后的综合实践课。需要达成的目标是:借助正方体涂色问题,通过操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律;在探索规律的过程中,在多种表征间一一对应关系的建立中,经历从特殊到一般的归纳过程,获得一些研究数学问题的方法和经验;同时让学生在解决问题的过程中,感受数学的有趣,激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。为了上好这节课,我一次次备课、制作课件、再修改、再制作……这个过程是艰辛的。由于时间紧,又有两个班的教学任务和班主任工作,白天试教后只能晚上修改,加上这种几何图形的课件,制作起来特别麻烦,所以每天都要修改到深夜。但在这个过程中对自己各方面的提升是非常大的。比如对教材的解读,赛课用的是新人教版的教材,而我们使用的是北师大版的,为了了解教材的知识体系,我在网上购买来了人教版的四、五、六三个年级的数学教材提前进行了解读,在两个版本教材的对比中效果是显而易见的。再者,我们这次是在那么高大上的未来课堂上课,之前我们还以为是初步的操作学会了,四个屏幕同步就行。试教前,郜校长给我们的要求是,要体现分层教学,四个屏幕要显示不同的内容。这就要求我们在设计课堂教学的同时还要考虑现代化教学技术的有效使用,以更好地引领学生的自主学习和实现分层教学。为此,我在精心设计课的同时在课件上也下了大工夫。由于是五下的内容,表面积和体积都还没学,为了让学生更好地发现小正方体涂色情况的位置特征和规律,建立多元表征间一一对应的关系,我设计了“向电脑小助手寻求帮助”和“应用电脑助手验证”的环节,让课堂“动”起来、“活”起来,激起了孩子浓厚的兴趣,效果很好。在制作课件的过程中,很多是我之前不会的,而是在大家的帮助下边学边做,这是对我的又一大提升。还有各环节的处理以及环节目标的设定等,在大家的指导下我都一一用心去思考过。总之,整个过程让我各方面的能力都得到了实实在在的提升。
  最后是方向。每一堂课都是有遗憾的,我的这堂课也不例外。不过正是这个遗憾,让我明确了今后努力的方向。本堂课最大的遗憾就在时间的把控上,虽然操作不熟练是其中的一个原因,但听了丁杭缨老师的点评后让我茅舍顿开:第三个环节中棱长是5厘米的正方体的涂色情况,因为有了前两个环节的铺垫,不需要再让学生验证,可以让学生发挥想象自行完成。是啊!这么安排,在课的设计上更加完美的同时不也可以节省下一部分时间吗?当然,还有一些细节的处理上也有待于进一步提高。为此,我将继续努力,不断充实自己,磨练自己,进一步完善自己!