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我们要追求怎样的未来课堂

时间:2016-04-25 15:14:42    浏览次数:4732       

我们要追求怎样的未来课堂
——杭州东南中学 胡祝平

  也许,我们是在“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的声音中成长起来的,多少中小学学校以它为标语,体现素质教育的宗旨。那么在为人师表的今天,在主打“未来课堂”的今天,如何把握每一节课,我们要追求怎样的未来课堂呢?
  一、体现科学探究精神
  刘春平老师引入中借着为学生“高歌”一曲,引出声音的产生,在对学生给予的回答中,问题又环环相扣,追问,一探究竟,让学生思考;
  二、科学素养,科学方法的培养
  这次每堂好课的老师都注重科学方法的学习,转换法,对比法,归纳法,推理思想,放大思想……无不成为学生后续学习,后续实验设计最坚强的后盾。
  三、课堂合作与交流
  这如果仅仅体现在原有的小组合作学习,那就不是未来课堂,我认为的未来应该是小组扩大的形式,从原有的扩大到应用相应的技术,把小组活动呈现,扩大到整个班级,我们以班级为单位,讨论,升华,这才是未来课堂,在未来课堂里,注重实时记录与播出,不忽略每一个有价值的“误差”,不造假,取而代之的是对学生活动(实验)学生之间的评价与交流,分析每一失败结局的原因,正视课堂实验;
  四、带着疑问上课,解决疑问的同时,引发新的思考
  课堂的引入不能太官方,网上图片的下载不是未来课堂的追求,科学是一门探究的课程,老师应从问题入手,每堂课找准一条导线,从发现问题到解决问题,贯穿始终,同时,为能激发学生的探究精神,更要让学生带着问题离开教室,力所能及的用自己的方式课后解决问题。
  总而言之,我觉得未来课堂应该是在体现素质教育的同时,重视学生的自由发展,重视课堂效果,效益,效率的课堂,在原有探究中挖深,在交流中扩大讨论范围,正视每一结果的可能性,让学生在老师帮助下解决问题,老师的地位从主导到指导,再到引导的转化。
  2015—12—30