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好课对抗赛教学反思——杭州市锦绣中学毛晓佳

时间:2016-04-25 10:33:33    浏览次数:3040       

细节决定成败
杭州市锦绣中学——毛晓佳

  英语好课对抗的决赛在专家和领导的点评中落下帷幕。赛课的准备过程无疑是“折磨”人的。教材解读、课件制作、备课磨课、资料查找……每一个环节都是既伤脑又伤神。但是,教研组同伴们毫无保留的帮助和吴萍老师精准到位的评析,让我对英语教学及自己的专业发展方向有了一些新的思考。
  一、教材的理解与把握有待进一步研究。
  此次赛课,课题是新目标七下Unit 1 Can you play the guitar? 2d-3c。拿到赛课内容后,第一件事就是研读教材,定位课型,设定教学目标,找出重难点。自然,我将这一课时定位为语法课。解读Grammar Focus与其后的3a、3b、3c活动后,我认为教学目标一是情态动词can表示能力的肯定句,否定句,一般疑问句及其回答和特殊疑问句的掌握与运用;二是就参加何种俱乐部的提问及回答;三是了解海报的特征并能根据书本范例设计一张海报。新课标倡导的体验(感知)、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,就是从根本上弥补传统语法教学的不足。所以,就语法的学习,我认为应该是让学生在语言模仿过程中体会语言,而后构建自己的知识体系,进而能在真实情景中运用语言。几番磨课后,我以学校近期开展的艺术节活动(School Show)导入话题,借助一组滚动的图片,引出了句型What can they do?和Can they…?,并复习了前一课时出现的短语本课时及导入了本课时将要学习的短语。在学生谈论了自己会做与不会做的事情后,进一步引出了Can he…?和Can she…?句型,接下来就是通过让学生朗读Grammar Focus进一步体会can的用法,接下来就是完成书本3a的语法练习。接着,设置了四个问题,让学生带着问题去听对话,练习学生的听力。2d的对话口语特征特别明显,它的功能主要是让学生模仿。因此,我先让学生听录音进行了模仿,再让学生role-play展示。接着回归到School Show的主题,引出了3b的海报,让学生简单的填写与答案校对后,先设计了一个为俱乐部设计海报的小组活动,主要有三个目的:一是通过模仿设计让学生体会英语海报的特征,二是就can进行真实的运用,三是为后一个要展示的小组活动做好前期准备。最后,设置了一个较为真实的场景,让所有学生自由发挥,加入到自己心仪的俱乐部,并与俱乐部组长进行对话。此次赛课,除了本身课堂内容的设计与呈现,另外一个要点是未来课堂技术的使用。主屏幕的功能是本节课主要内容的呈现。为了让学生对本单元的功能了然于胸,其中一块屏幕我始终呈现了本单元的标题,另外一块则主要起了板书的作用。 经吴萍老师的点拨,我发现自己对教材的理解与把握还是不够到位,读的比较粗,没有深入了解教材的设计意图,导致重难点的把握出现了一些小偏差。由此,让我对学校教学六步法中的三次备课有了全新的理解。课前的三次备课,要深入钻研授课内容,注重研究教材教法,注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生,这样才能在每节课上让学生有所收获。
  二、课堂的每个环节设计力求精准。
  本以为自己算是比较注意细节的人,在赛课的准备过程中也尽自己所能的考虑了一些细节,但是最终依旧暴露出了不少细节上的问题。考虑了板书的排布及内容,却忽视了规范及回望。考虑了角色表演的语调,却忽视了语调标注的规范。考虑了输入活动设计的真实性,却忽视了课件中的细节。这也恰巧说明了自己的专业素养有所欠缺。多研读课标及专业书籍,多研读课例及观摩视频,多总结多反思,我相信这“三多”能让自己有所进步。
  三、个人的综合素养亟待提升。
  1、要想成为一名优秀的英语教师,地道的口语发音是基础。虽说读大学时在英语的发音上是花了比较多的功夫的,但在本堂公开课上,我暴露出了个别单词发音不准的问题。因此在接下来的专业素质发展上,一定要重视这个问题,争取多模仿朗读。2、要重视课堂中的教学用语,力求生动活泼,简明精炼,多做师生间的情感交流。教师的课堂用语有多种功能,在此次公开课后,我认为课堂用语最主要的功能有  四点:发出指令、进行各环节之间的衔接、与学生进行口语交流、对学生的表现做出有效的评价。课堂用语的使用,直接影响到学生的理解与表达,所以必须丰富且有效。在比赛前,我也有目的地将上课用语写了一遍并进行了反复地修改,力求让学生听懂并且注意了各环节间的衔接,但是却忽略了与学生交流时的口语表达。在点评过程中,吴萍老师就丰富教师的课堂用语给出了实用的指导意见,这也将成为我接下来努力的方向。
  四、未来课堂使用的思考。
  随着大数据时代的到来,当下的教育模式定将发生变革,未来课堂的模式一定是发展的方向。此次赛课,一大难点是技术与课堂的结合。单纯的结合并不难,难就难在如何让技术的使用发挥最大的效果。我认为真正要让技术发挥作用,仅在课上是远不够的,必须延续到课前与课后,利用其强大的数据支撑,让技术改变学习模式。
  细节决定成败。通过这次公开课,我更加认识到自己的缺点和不足,做到取长补短。在以后教学中,我会更加注重对于课堂教学各个细节的重视与把握,不断地学习,不断地探索,从而提高自己的教学水平,让自己可以更加从容、淡定的走进英语课堂。