七年级下册第七单元第三课《生活的故事》

　　第一课时：生活的时代印记
　　【教材分析】
　　“生活的时代印记”着重描述不同时代人们思想观念的显著时代特征，侧重的是社会生活中思想观念的“历时性”变化。课文以消费活动为例，说明物质生活条件的变化对人们消费观念的影响，这里要把握的重心不是消费活动的本身，比如如何合理消费等，而是探究观念与时代变迁之间的联系。
　　——《历史与社会教师教学用书》
　　【学习目标】
　　1、借助图文资料，从柴米油盐酱醋茶等方面感受不同时代社会生活的不同特点。
　　2、通过辩论来说明消费观念和消费方式存在差异，分析不同消费观念，提高综合分析问题的能力。
　　3、理解不同时代的社会生活有不同的特点，这些特点在人们的思想观念上留下了时代的印记。
　　【学习重点】
　　消费观念随时代的进步而发生变化，消费水平随着社会的发展而不断提高
　　【学习难点】
　　通过学习让学生了解物质生活变化带动观念的变化
　　【教学过程】
　　【导入】“开门七件事”指的是那几件事？——柴米油盐酱醋茶
　　过渡语：柴米油盐酱醋茶，平凡之物确有着非凡之用
　　第一篇章：“柴火”的时代烙印
　　1、柴米油盐酱醋茶为何“柴”居首位？
　　柴火柴火，说起柴必然会想起火，钻木取火是人类区别于其他动物的标志，柴自然也就与我们的生活息息相关。
　　2、柴火演变史—邀你来排序
　　学生活动一：①请你结合生活的经验将柴火的演变按照时间的顺序进行排列

　　教师小结：播放建国时期我国发行的各种票证，来说明在物质匮乏的时代，人民生活条件体现时代的烙印
　　第二篇章：“消费”的时代诉求
　　活动二：消费新主张—看我来表演
　　邀请四位同学参加表演情景剧《消费新主张》
　　教师设问：人们在消费方式上出现了怎样的变化？
　　（设计该活动主要想说明消费水平随着社会的发展而不断提高，消费方式的变化也引发了消费观念的变化，消费方式反映时代的诉求）
　　活动三: 观念大碰撞—请你来辩论
　　辩论话题：“寅吃卯粮”（提前消费）PK“量入为出”（适度消费）哪个更符合时代诉求？ （小组讨论、辩论、交流）
　　教师给出消费提示：①消费观念，不存在优劣好坏之分，但有合理和不合理之分；
　　②消费观念要顺应时代的发展变化，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。
　　第三篇章：“新”的时代印记
　　活动四：新开门七件事—由我来决定
　　要求：
　　1、小组内合作讨论，确定出符合主流、大众、高雅能体现本时代特征与百姓生活有着密切联系的 “新开门七件事”并说明理由。
　　2、小组内将意见集中，写在发下的任务单中，完成时拍照上传
　　3、小组将派一名代表阐述自己本组的想法和理由。
　　教师小结：物质生活变化带动观念的变化，思想观念有不断进一步的在打造“新”时代的印记
　　【板书设计】