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《探索图形》教后感悟育才小学

时间:2016-04-23 15:04:13    浏览次数:4406       

《探索图形》教后感悟
杭州锦绣•育才中学附属小学 谈智

  杭州锦绣•育才教育集团每年一度的“好课对抗赛”落下帷幕,我被推选杭州育才小学的赛课人选,我内心是万分的激动,也带来了紧张感,激动是通过这堂课我能够进一步提升自己,紧张是代表了这个小学的数学老师们的期望。虽然已经结束,但是整个过程依然历历在目。感悟多多,下面就整个过程说说自己的感悟。
  《探索图形》是五下在第四元的最后,教材图文并茂地了提供棱长等分3、4、5份的正方体图形共计三个。“长方体和正方体”这一初步学习后,学生虽然对正方体的特征已有初步的认识,但对于探究表面涂色的大正方体每条棱等分若干份后,各小正方体表面涂色的情况毕竟还是个新问题新挑战。原想如果学生没人能有这样一个学具该多好,直观形象,一眼就能观察得到。但是转念一想,操作中如若没有目的性的观察,热闹的操作终究不会回到冷静的思考。大正方体切割后各类涂色小正方体所处的位置及数目可以观察教学具,也可以观察课本中的大正方体切分图,还可以观察课件的动画演示,如果在观察的基础上加以合理的联想,充分发挥想象力将会是学习的一个更高层次,只要多媒体展示到位,教师善于激趣与引导,一定会比直观观察更多地锻炼学生的数学思维能力。
  因此这堂课注入了自己的教学思想,让学生从玩中学,从学中了解一种思想,让思想得到升华,并与生活联系在一起。使学生知道学数学真正的意义及乐趣,是把数学思想应用到生活中。我认为真正的学习应该是与同学或朋友中不断地讨论中对知识点或某个概念准确的认识,这才是学习的方式。
  在这次好课结束后,自己安静下来思索了一番,感觉到自己还有很多需要改进,比如活动的组织能力,语言的组织能力,课堂的架构能力,在这次上课前,数学组的老师为我精心的磨课,修改了一遍又一遍,真心地感谢育才小学有如此好的团队,同时使我深刻地感觉到一堂好课是需要投入很多的时间和尽力,也需要对教学本质准确的把握,而这些都需要平时对教学内容的思考和对课堂一个组织的训练。在课堂上学生会出很多问题,而在这堂好课中,学生对的知识点的把握比较到位,学生也比较优秀,因此,整个课堂并没有出现错误,正是因为如此,无法体现老师在整堂课上所体现出来的价值。听到丁特的评价,感觉到学生的错误才是老师需要关注的地方,即使学生没有出现错误,作为老师应该想到各种问题的出现,让学生更加深刻地了解知识点所存在的一些隐形的问题,对该知识点有更加深刻的认识,而错误是需要老师平时对学生作业的积累。所以错误是教师积累经验的有效途径。
  这次好课对抗赛小学数学一共有三名教师参加,都体现他们数学功底的厚实和背后数学组团队的实力。观看他们的上课让我学到不少,希望以后能多多参加这样的活动,郜校长组织这样的活动,并奖励第一名1万元,并非是真的选出集团前十,而是通过这次活动鼓励更多的老师加强自己的教学能力,使整个教育集团的老师们整体的教学实力有个质的飞越。我也希望通过这个平台,能够让自己的教学能力能够更上一个台阶。相信在这样的一个学校里自己一定能收获多多。