脑靶向教学——让课堂回归儿童本真

杭州育才小学   诸嫄嫄

2017年末，锦绣育才教育科技集团“好课邀请赛”如约而至，来自杭州、丽水、常山的5位语文老师，为我们呈现了一堂堂精彩的语文课。本次课堂展示中，老师们大胆实践脑靶向教学等最前沿教学法，探索无边界课程。这样的课堂给予我们太多的启发。

如果一个新的知识点只从老师那里‘传递’到学生这里，从此以后再也不用它，那么这个知识点就相当于没学。因为神经元之间的强劲连接尚未形成，学过的东西只是‘过眼烟云’。所以，今天我们的老师，不但要知道教什么，还要理解孩子们思考和学习的方式，这样才能真正让教学落到实处。

“脑靶向教学法”指出：大脑钟情于有趣的信息，会自动拦截、过滤或忽略不那么新、不那么重要、不那么让人兴奋的信息。因此在5节语文课中，老师们均营造轻松愉悦的学习氛围，实现“脑靶向教学法”的第一个目标——好玩。在此基础上，我们也看到了老师们对脑靶向教学的各种尝试：融合课《小黑鱼》创建对学习有利的物理环境：孩子们盘腿而坐，在音乐教室融合音乐与绘本的图画，感受小黑鱼的坚毅勇敢；《牧场之国》勾画知识大图景，以思维导图的方式，促进学生对“牧场之国”概念的深层次理解；白茹老师《没头脑和不高兴》借助音乐、戏剧、表演、文学等艺术教育的手段来促进学生对知识的理解和掌握，同时还创造条件，促使学生在实际场景中畅谈“没头脑和不高兴”所带来的危害等。

在“脑靶向”教学法的指引下，探索无边界课程，打破学科界限，开拓学习时空，开启儿童智慧，丰盈师生生命。当我们的教学从成人的思路中跳出来，还儿童自主权，才能使语文课回归儿童味，贴近儿童的生命状态、心灵需求和学业水平。

关注儿童的心态、感受、兴趣特征和思维方式，努力构建“最亲近儿童生命状态的课，最能滋润儿童心灵成长的课，最能生发儿童情趣的课”

                                              2017年12月30日